为了推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。我校举办了“青年教师说课大赛”。10月23日上午，理工医药系教师说课大赛初赛在B座6楼举行。初赛由唐利军主任主持，12名参赛选手都充分展示了自己的教学理念和独特的教学风格。

12位参赛教师按照说课顺序（刘良禹、胡姗姗、张鹏鹏、江丽、邢晓红、温鑫爽、林丽、王廷廷、于今、黄兴、阮金波、于丹）

此次说课大赛初赛，各参赛教师在赛前与指导教师的共同努力下作了精心准备，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的锻炼机会，在比赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。从比赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计能力都有了提高，他们以高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。

为进一步提高各参赛选手的教育教学水平，唐利军主任在此就本次说课比赛的收获及存在的不足之处总结如下：

一、成功之处：

1.组织准备工作充分。学校做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2.设计展示学科特色。所有参赛老师都能做到重点突出，条理清晰；学法指导教法。难能可贵的是，老师们能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程。

3.各尽所能展已才华。本次比赛的参赛教师表现出他们良好的个人素养，无论是个人形象还是课的设计，都表现了参赛教师良好的基本素养和教育教学理论功底。

二、不足之处：

虽然说这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。

1.教学理论的指导作用不够明显，特别是说教学过程中，有的教师为什么这样设计及应用理论依据方面有欠缺，今后还需学习更多教育教学理论知识来充实自己。

2.部分教师的普通话和表达能力有待提高，说课的语言显得平淡，语速变化不明显，缺乏生动性、感染性，不能用得当的体态语言感染听者。

3.随机应变的能力有待加强，说课过程中太拘泥于自己的说课稿，临场发挥显得不够自如。

这些优点和不足，不是某一位老师的，但希望每位教师能认真分析并反思，吸取优点，改进不足，对我们每一个人的专业化成长都会起到积极的作用。

三、建议：

1.加强教育理论的学习，不断汲取营养，不断奠基理论修养。

2.说课语言还需要进一步锤炼，加强语言组织能力和增强语言感染力。

3.加强对说课所包含内容的分析、理解、钻研，不断追求创新。

最终评委们共同决定，胡姗姗等6人晋级复赛。本次说课比赛展示了我校青年教师的实力，也为大家提供了一次极好的锻炼、交流的机会，这必将激励教师们取长补短，与时俱进，共同为长春开放大学的美好明天贡献一份力量。