修身、齐家、爱国、报国

立足长春开放大学服务全民终身学习、培养应用型人才的使命，深刻认识成人学生既是家庭支柱，亦是社会与国家建设的中坚力量。设置“家国情怀”元素的核心目的在于：

将个人前途与国家命运、家庭幸福与民族复兴紧密相连的共同体意识，有机融入专业教学，引导在职学生：

•筑牢思想根基，升华情感认同：深刻理解“国是千万家，家是最小国”的内在联系，培育以爱国主义为核心的民族精神。引导学生孝老爱亲，涵养良好家风；爱省荣校，增强对吉林省和母校的归属感与荣誉感；最终升华为对国家认同感、民族自豪感和历史使命感。

•激发担当精神，服务地方发展：引导学生将个人职业发展、家庭责任自觉融入到国家发展、吉林振兴和时代进步的大局中，树立“功成不必在我，功成必定有我”的责任意识与奉献精神，以服务家乡、贡献母校为荣。

•践行核心价值，贡献国家大局：鼓励学生从孝敬父母、友爱邻里的家庭伦理出发，扩展到在岗位上恪尽职守、在社会中诚信友善，最终将所学知识与技能应用于本地经济社会建设、基层治理、乡村振兴与文化传承中，在平凡的岗位上为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的社会基础。

家国情怀是深植于每个中国人心中的精神基因，是个人对家庭、故土、国家和民族所怀有的深厚情感与强烈责任。它超越了时空，串联起个人的修养、家庭的和谐、地域的繁荣与国家的强盛，是每个人理应具备的基本素养和价值追求。这种情怀要求我们，既要有“孝老爱亲、血脉情深”的家庭责任感，也要有“爱省荣校、甘于奉献”的集体荣誉感，更要有“天下兴亡、匹夫有责”的国家使命感，从而构筑起从个人到家国、层层扩展、有机统一的精神谱系。

1. 【社会科学与公共管理领域】

·融入点：强调依法治国、维护社会公平正义的职业使命（报国志），培养“人民公仆”的服务意识与基层治理能力，理解国家政策与法规背后蕴含的“以人民为中心”的价值导向（爱国心）。结合基层治理案例，培养学生服务吉林本地社区、关爱弱势群体的情怀（为民情、爱省）。

2. 【教育与文化传播领域】

·融入点：强调“为党育人、为国育才”的初心使命（报国志），传承中华优秀传统文化，树立文化自信（爱国心）。引导学生理解教育是家庭希望之所系，更是国家根基之所在，培养其引导青少年孝亲尊师、热爱家乡的情感（孝老爱亲、爱省）。

3. 【工程技术与发展建设领域】

·融入点：结合国家重大工程与吉林省汽车、轨道客车等支柱产业及重大基础设施建设成就，激发技术报国的志向（报国志）与建设家乡、荣校有我的责任感（爱省荣校），理解自身工作对国家和地方实体经济发展的支撑作用。

4. 【经济与民生服务领域】

·融入点：强调金融安全、财经纪律对国家及地方经济健康运行的重要性（报国志、爱省）。培育在健康中国战略下守护人民生命健康的神圣职责，理解保障家人健康是孝道，守护人民健康是仁心，将“小孝”与“大爱”相结合（孝老爱亲、为民情）。

5. 【乡村振兴与基层治理领域】

·融入点：深刻理解国家乡村振兴战略及吉林省农业现代化的伟大意义（爱国心、爱省）。培养扎根基层、服务“三农”的奉献精神，将反哺故乡、带动家族共富的传统观念融入现代乡村治理（报国志、孝老爱亲）。

初审 | 杨博雅

复审 | 张   慧